【孩子上學拖拖拉拉？怎麼教？】
「我家的小孩越來越會拖延，每天上學都要我催到快要發飆才肯出門。」一個媽媽氣苦地這麼說。「動作慢吞吞，又愛賴床，怎麼說都說不聽。」
「你小孩多大了？」我問。
「今年小三。」那個媽媽這麼說。「你有看過這樣的小孩嗎？我一直催他，他還大聲頂嘴說：『時間還早，我為什麼不能再多睡一點？』，真是讓我快氣瘋了。」
「最後他上學有遲到嗎？」我問。
「他每次都拖到最後一刻才肯出門，害我開車載他去學校都要用飆的。」她忿忿不平地說著。「好幾次還差點出事。」
「他這學期遲到幾次？」我還是希望知道她小孩『到底』有沒有遲到。
「噢，他每次都剛剛好，所以這學期沒有遲到。」那個媽媽這麼說著。
「那麼，上學期他遲到幾次？」我問。
「他上學期也沒有被記遲到。」然後那個媽媽停頓想了一下。「你的意思是說，要我都不要管他，不要催他，讓他遲到，自己承擔後果？」
然後我做了以下的說明。
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趨樂避苦自然是人之常情：小朋友上幼稚園，稍有不順意就會嚷嚷不想上學。天氣冷懶得起床也會嚷嚷，不喜歡新的老師也會嚷嚷。
依照佛洛依德描述人類的心理狀態，人一出生下來便會依循著「快樂原則」：只做讓自己快樂的事情。小嬰兒高興睡就睡、高興吃奶就吃奶，一切以他自己高興為主。
隨著嬰孩成長，他會漸漸發現這個世界的存在：發現所謂「現實」。
他會逐漸發展出一套「現實原則」出來：天黑就要睡覺，天亮了媽媽才會來餵奶，每個小嬰兒都會逐漸發現這個現實，開始變得比較理性。
【「教育」，就是用「現實原則」取代「快樂原則」。】
甚麼時候該做甚麼事情，按表操課。不能夠因為下雨就不去上學，不能因為想看電視就把功課丟一邊不管。
小朋友不會那麼聽話，講了就聽，怎麼辦？
所以要用「教育者的愛」來引導，在旁提供協助。幼稚園小朋友爬不起來，做父母的可以替他們訂鬧鐘、叫他們起床。來不及換衣服，就翻箱倒櫃先幫他們準備好。
然而，如果被寵愛的小孩認為他永遠都不會失去這些「來自於教育者的愛」，那麼對這個小孩而言，教育就完全失敗了。
以剛剛的事件為例子，我建議那個媽媽還是可以替她兒子訂鬧鐘、準備早餐。「但是都【依照原本的節奏】，不要因為他晚起床就加快你的速度。」
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進階版：
我問那位媽媽：「我反問你：你不斷催促他快一些，是由於你自己的『快樂原則』還是『現實原則』？」
我接著說：「因為你很清楚地知道：最近這一年來，他實際上並沒有遲到過。」
她說：「我是急性子，就是看不慣他，快來不及了還慢吞吞！我看他拖拖拉拉，我自己快受不了。從小到大，他妹妹就不會這樣，結果就是全家等他一個！」
我說：「從心理界線的概念來說，你催促他，是因為孩子真的經常遲到呢？還是因為你壓抑不住心急的感覺？」
那個媽媽聽我講解過心理界線的概念，似乎想到些甚麼。「好吧，我會回去再想一想，試看看。」
後來聽說孩子拖拖拉拉，經過媽媽改變行為模式之後，真的有改善了呢！
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【請問醫生，我的孩子有問題嗎？：精神科醫生教你聽懂孩子的內心話 】作者/ 繪者：劉貞柏醫師，聯經出版。
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（本文為作者延伸概念的文字整理，未收錄在本書中）
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